Con cuatro años de datos en los libros desde el lanzamiento del Medidor de Progreso de Educación de Arizona en 2016, está claro que el estado no está en camino de alcanzar los objetivos a largo plazo ampliamente respaldados. El status quo no funciona.
Aunque no todas son malas noticias; Arizona ha ganado terreno en varias áreas.
Las tasas de competencia en matemáticas de octavo grado y lectura de tercer grado han aumentado 5 y 6 por ciento, respectivamente.
El número de jóvenes de oportunidad (o jóvenes desconectados) ha disminuido y las tasas de logro postsecundario han aumentado ligeramente.
Sin embargo, si el progreso continúa al mismo ritmo, Arizona no alcanzará los objetivos de 2030, pues no se está haciendo lo suficiente para satisfacer las necesidades de la diversa población estudiantil de Arizona.
Si bien cada individuo es tan capaz de aprender como cualquiera, la realidad es que , los estudiantes en situación de pobreza y a los estudiantes de color que continúan desempeñándose a tasas drásticamente más bajas que el promedio estatal.
“Si queremos que nuestros estudiantes se den cuenta de su potencial, para que nuestro estado pueda realizar su potencial, debemos trabajar juntos para determinar las mejores formas de acelerar el progreso”, dice Christine Thompson, presidenta y directora ejecutiva de Expect More Arizona.
“Pagamos un alto precio cada año que pasa sin soluciones a largo plazo, ya que los obstáculos para el éxito se multiplican”, agregó.
Los votantes de Arizona están de acuerdo, según la encuesta anual de opinión pública a nivel estatal de 600 posibles votantes de Arizona en noviembre de 2019, donde, por quinto año consecutivo, los resultados muestran que los votantes creen que la educación es el problema más importante que enfrenta nuestro estado, por encima de la inmigración, la atención médica o la economía. .
Los votantes continúan considerando el pago de los maestros y la falta general de fondos como los problemas educativos más importantes de nuestro estado.
La encuesta encontró que el 73 por ciento de los votantes, con mayorías de todos los partidos políticos, creen que el financiamiento que reciben las escuelas K-12 es demasiado bajo.
Y un asombroso 85 por ciento de los votantes cree que los salarios que reciben los maestros de K-12 en Arizona son demasiado bajos, con una súper mayoría en cada afiliación política.
Pero, en general, el apoyo financiero para nuestros sistemas educativos en el estado es insuficiente para incentivar y sostener la innovación, atraer y retener talentos y satisfacer las demandas de la cara cambiante de Arizona.
Una transformación requiere inversiones adicionales en toda la educación, desde el aprendizaje temprano de calidad hasta el postsecundario.
“Necesitamos una política sólida, inversiones de apoyo e implementación sólida a nivel local, sin embargo, Arizona se ha rezagado tanto en financiamiento que la necesidad de abordarlo se ha vuelto increíblemente urgente”, dijo Thompson.
Existe un amplio acuerdo de que alcanzar los objetivos compartidos en el Medidor de Progreso de Educación de Arizona estimulará el crecimiento económico y liberará el potencial de las personas y las comunidades.
Los sistemas educativos sólidos, desde la educación temprana hasta la educación superior, crearán y respaldarán una cartera de talentos que atrae a diversas empresas a Arizona.
Una fuerza laboral más educada y calificada también aumentará los ingresos comerciales y personales, aumentará los ingresos para que el estado invierta en otras necesidades críticas y disminuya la dependencia de las redes de seguridad social.
Por ello Expect More Arizona y su red estatal de socios y defensores de la educación pedirán a los líderes de Arizona que dejen de lado la política y trabajen juntos para promover inversiones significativas en toda la educación para avivar la prosperidad de Arizona para las próximas generaciones.
