Un grupo de médicos de Arizona enviaron una carta al gobernador Doug Ducey solicitando que se prolongue la fecha en que los niños puedan acudir a las escuelas debido a la manera en que están respondiendo los menores al Covid-19.
El doctor Stephen Kessler y otros 87 médicos de Arizona enviaron una carta abierta al gobernador Doug Ducey a principios de este mes instando a cancelar la educación en persona durante al menos el primer trimestre del próximo año académico.
“Esta carta surgió de la preocupación de que la investigación actual sobre la propagación de esta enfermedad por parte de los niños, específicamente, la posibilidad de que la contraigan y la transmitan a otros, realmente está evolucionando”, dijo Kessler.
Kessler agregó que sus hijos asisten al Distrito Escolar de Madison y que él y su esposa han optado por que participen en el aprendizaje remoto durante el próximo semestre.
“Nuestra preocupación no es tanto por nuestros hijos como por la salud pública”, dijo.
La carta fue enviada a Ducey días después de que el gobernador anunció que mantendría su plan para que las escuelas reanuden el aprendizaje en persona el 17 de agosto.
“Muchos de nosotros también somos padres de niños en edad escolar. Compartimos una preocupación común: que la tremenda presión de regresar a la educación en persona en agosto es desaconsejada y peligrosa dada la propagación incontrolada de COVID-19 en nuestra comunidad”, agrega la carta.
La decisión de Ducey siguió a la creciente presión de la Casa Blanca para reabrir las escuelas en el otoño.
El 29 de junio, cuando la mayoría de las escuelas de Arizona tenían previsto comenzar el año académico a principios de agosto, Ducey firmó una orden ejecutiva que retrasa el comienzo de la instrucción en la escuela hasta al menos el 17 de agosto.
La mayoría de los distritos escolares del área metropolitana de Phoenix planean comenzar el año académico virtualmente durante la primera quincena de agosto. Aunque no existe un plan uniforme, la mayoría de los distritos han ofrecido a las familias planes flexibles que permiten a los estudiantes la opción de continuar el aprendizaje remoto durante el semestre o la transición a modelos en persona o híbridos a medida que avanza el año académico.